随着新时期产业结构调整及转型升级的迫切需求,各行各业对高技能人才的需求不断增加。职业教育作为与经济社会发展关系较为密切的教育类型,肩负着为社会发展培养技术技能人才的重任。

 新时期以来,《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》等一系列政策文件先后出台,持续推动职业教育高质量发展。

 积极适应经济社会发展对人才需求的新变化,提高职业教育的适应性,以内容为王、应用为要、育人为本,聚焦资源、应用和人才培养三个重点任务,职业教育始终锚定高质量发展的方向和目标。

 优路教育作为社会职业教育力量的组成部分,始终践行育人责任与使命,持续深耕建筑工程、安全应急等多领域人才培养。同时,洞察社会发展需求,聚焦实力教学、技术研发、标准化服务等三大核心,不断拓展职教服务生态,为高素质技术技能人才培养、社会人才输送等拓展新路径。

 教研讲师作为教学的实施者,是直接影响教学水平和教学成效的关键。优路教育以“匠人、匠心”作为师资培养的理念之一,以此为基,不断强化师资力量。

 为持续提升教学质量,优路教育以丰富多样化的教研活动为抓手,着力师资力量的强化和课程产品的优化迭代。集训营产品作为优路教育的拳头产品,为做好教学保障,优路教育举行教学研讨会,聚焦集训营教学服务提质升级,进行整体的教学安排、服务统筹等规划,并组织教研讲师分项目进行课程内容的研讨、打磨、优化。优路教育相关负责人表示,以“匠人”精神及良好的职业素养,精益求精、深入探索,才能高标准高水准交付各项教研任务。

 “匠心”育“匠人”,讲师则为匠心的践行者。优路教育杨老师表示,讲师要不断扩大知识储备、缩小知识盲区,以更为广阔的知识面做好课程教学及知识答疑。在强化自身知识体系的同时,杨老师也时常对自己进行教学复盘,力争查漏补缺、不断精进,将优化方案落实到下一次的教学中。让学员收获的不仅有知识的涵养、学习能力的提升,更为重要的是收获永葆攻克难关的勇气和笃学不怠的学风。

 优路教育任老师通过参与培训课程、研讨会、阅读书籍等方式自主学习,拓展知识和技能,紧跟行业发展的趋势;深研教学方法,以经验积累夯实项目知识体系,并持续完善更新;注重教学实践,以实践成效反馈不断优化教学方法,提升自身教学质量。任老师认为,只有持续的自我提升,以“终身学习”为目标,才能育人向上,成为一名合格的“教育者”。

 职业教育作为具有特色属性的教育类型,直接对接职业岗位的知识与技能的培育。作为职业教育领域的讲师,优路教育晁老师提到,丰富的实战项目经验,对行业的概况及发展方向的清晰认知能更好地引导学员学习,助力学员职业路径拓展。优路教育通过组织体系化的教学技能培训,将讲师自身丰富的相关技术经验转变为技能实操与知识的稳定输出,为培养学员知识与技能兼备的复合能力奠定了基础。

 新时期的职业教育讲师,不仅要具备相关领域的知识与技能,还要具备教学创新、教学研究能力以及数字化教育能力等,以满足创新型、应用型等复合型人才的培养需求,提升职业教育的适应性。优路教育谢老师表示,新科技的发展、应用,是大势所趋,职教老师更应该与时俱进,不断拥抱新科技,积极学习新技术,切勿故步自封。

 加快培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠,对于加快建设现代化产业体系、增强国家核心竞争力具有重要意义。凝神聚力铸匠心,精雕细琢出精品。优路教育师资团队以“匠心”不断打磨教学服务产品,品质立德,精益求精,赋能人才职业发展。