为积极响应国家“双减”政策,切实推进课后服务发展是促进高质量教育体系建设必不可缺的重要环节。近日,中南大学公共管理学院“乡村振兴——小学基础教育中课后服务高质发展路径”调研团赴湖南省怀化市沅陵县莲花池村开展课后服务实地调研活动,力求在探寻现状的基础上为深化乡村基础教育中的课后服务建设力度谏言献策,以青春力量赋能教育振兴,促进新时代青少年自主学习和综合实践能力的培养。此次调研活动采用文案调查法、面访调查法、深层访谈法以及问卷法等方式,面向直接受众和间接受众进行大范围调研。

一个国家的发展兴盛发展必然离不开教育,城镇教育的开放推进让港澳台学子拥有了更多的选择权,如今我们愿意将这个性发展的机会带去给更多人;乡村教育的推进多受地区发展所限,导致教育资源的均衡和质量保障终成为发展振兴乡村教育的重难点。莲花池村作为具有代表性的“与世隔绝”的小桃源,是教育变革之风难吹进的终点,也是改变发展的起点,成为探寻乡村教育振兴的重要蓝本。

寻“莲花”踪迹,善意暖人心

“莲”迹隐深林,曲折现温情。莲花池村地僻难寻,调研团小伙伴在燥热难耐的酷暑之下拖着行李物件于途中多番找寻未果,终在几经波折之后幸遇作为莲花池村内本地人的大巴司机,才让这珍贵的调研在坎坷曲折中开始了。

通过大巴司机的积极引荐,调研团收获了一名热情的村内女向导来为大家在这幽僻村落的调研活动提供了保障。在女向导的细心引导与介绍中,调研团大致明晰了村中的主要教学地点和在居人口状况。相较于来时的曲折坎坷,这一阶段的小顺利让调研团的成员们逐渐有了前所未有的信心与动力。

访乡镇政府,观山乡巨变

莲花谭影日悠悠,斗转星移几度秋。坐落于武陵、雪峰交汇处,临靠酉溪河畔的莲花池村始建于五代时期,是一座见证了千年风雨沧桑的古村落。

“阡陌交通,鸡犬相闻”、“黄发垂髫,并怡然自乐”、“水面清圆,一一风荷举。”……进入村落后,调研团小伙伴们心中的理想城已真实可感地跃入眼帘。这里景色优美,民风淳朴,以老官堂为代表的祖屋沉载着历史的厚重感予人震撼;绘以莲花纹路做工考究的独特装饰是湘西地区首一份的古文化遗存给人幽深玄秘之感;有“学富五车通二酉”典处的二酉山山峦起伏,状如书页,甚是新奇。在这里,独特的民俗与文化悄然绽放。

先人于此沃土深耕,留下了丰厚宝贵的自然资源;后来者不负所托,在保护好原有村落风貌的同时大力改变发展落后的基础设施,以深厚的历史底蕴为内生动力,促进文旅融合,开展乡村振兴。如今的“新”农村,依栏回溯是千年历史,极目眺望是全新未来。

“水亭风日无人到,让与莲花自在香。”调研团小伙伴走在宽阔平坦的村路上,在莲池边不时传来的歌声中望见远处隐约林立着的崭新的教学楼群。看小规模薄弱村居教学点的逐渐合并,打造并提升了乡村驻点学校,上可承接城区输出的优质教育资源,下可辐射带动村居薄弱学校,呈现出教师成长与教育质量并进的新模态,使得乡村基础教育在逐步地振兴,这一情景令人欣喜。途径二酉乡政府,政府的党员干部们也热情地接待了调研团小伙伴,在相互交谈中,大家进一步了解了目前乡村教育振兴发展下村内的教育现状。

临莲花池村,沐淳朴民风

伴乡际晚风,在夏夜虫鸣与远方犬吠中见满目繁星的少见美景为调研团的新置安顿,赶走了些许酷热。早晨找寻村庄的急匆曲折之行,使得调研团只得在当日余下的时间中进行完部分数据采集工作。根据事先准备好的计划,团队开始进行走访问谈,主要采访对象为该地村户,了解长期生活于此的他们对现今村内基础教育中课后服务的看法。在深入沟通中了解他们的看法与感想,因地制宜对问卷问题进行思索考量,做出进一步修改提升。

但在走访过程中依旧有不少问题向调研团袭来:语言不通、许多住户不在家、在家的住户大多为学生们年迈的爷爷奶奶,老人对于所探访的课后服务的内容了解程度低、有些居民因过于忙碌而无法进行访谈等。因此,在多重困难的克服之下,调研团才获取了重要信息。在村里,绝大部分课程的开展细节以及课程费用的支付都是由学生父母进行线上负责的,而后实际的监护便交给了年迈的爷爷奶奶们,爷爷奶奶们很提倡课后服务的存在,因为知道这对孩子的发展好,但对于课后服务课程中的内容和细节,家长们的重视程度还有待提升。

“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”烈日炎炎之下路途遥远、行李成堆、花费时间难估,调研团成员依旧孜孜行进,逐步克服了交通、语言、天气等多方面的困难才成功抵达目的地,将理论运用于实践,逐步展开了活动,即使行动过程也不易。但在走入基层,感受到村民群众的热情欢迎与细心款待之下,身心的劳累疲惫为淳朴的民风所治愈。同时,在调研团成员们一户户地细致问询中,对孩子们课后服务内容的相关话题走进莲花池村,被引入更多村民的心中,提升了村民们对课后服务的重视程度,使得促进课后服务落地生花的进程更进一步!(通讯员:蔡彦芳 吴桢)